好讀書，不求甚解--我的「大量閱讀」經驗
如果說，我在知識、能力上還有一些許可取之處，或許就來自於童年與青少年時期「大量閱讀」的根基，那個時節，我浸潤在廣大的書海中浮沈、漂流，逃避課業的繁重，找到了一個開向世界的窗口，尋覓到讓自己身心安靜、沈思的角落。
從小我就愛讀書，讀的不是教科書，而是課外書，讀教科書大概有了基本知識以後，就覺得是種深深的無奈，一定得讀，必需要讀，但一直不喜歡「用功讀書」，看得懂科目，如國語、社會、歷史、地理等等，我快速閱讀，稍解其意就可以了，不想讀的課目，如數學、物理、化學…，我幾乎一概不讀，因為讀了也沒用，徒增苦惱，浪費時間。
所以我放縱自己在我家隔壁的書店，上從天文、下到地理，小說愛看，漫畫必覽，雜誌隨意，散文略閱，畫報、圖片好好看，武俠、愛情、鬼怪、童話、歷史、命理…隨意讀，反正想看就看，沒一個系統與趨向，只找自己感趣或讀得下的書來讀，挑讀、略讀、快讀，瀏覽或掃瞄，總而言之，感覺到了就好。
小時候我最愛看童話書，「安徒生童話」、「格林童話」、「王爾德童話」，以及世界各國的童話，其中讓我印象最深刻就是「安徒生童話」的「美人魚」故事，那美人魚為了愛人而化為水中泡沫，讓人迷茫中帶點悵惘；還有「王爾德童話」中的「快樂王子」浮華一生，死後塑為雕像仍然有情有覺，發現人間的悲苦與哀愁，偶或飛來的燕子為了幫忙王子拖捨雕像上的寶石，最後王子像裝飾寶石一一為燕子叨走助人，冬來燕子尚未南返，凍寒死於王子腳下，王子心為之裂，這真是個哀傷的故事，卻使年幼的我感而落淚。
成長本就充滿苦悶，自我就是個待瞭解的客體，我有段時間大量閱讀「新潮文庫」，尤其是心理學的書籍，不為了瞭解別人，而在於自我解惑，尋求自我瞭解，當年烙印心田的書有阿德勒的「自卑與超越」，還有赫曼赫塞的「徬徨少年時」，寂寞與自卑支配著年少的我，但透過閱讀讓我知道，這是普世存在的情境，只有自我超越才能成就自我，只有走過徬徨才能確定方向。
整個高中，我幾乎完全不花心思去讀教科書，因為我知道自己考不上錄取錄僅百分之十幾的大學，所以我更是耽溺於大量閱讀，無論倪匡的科幻小說、金庸的「飛雪連天射白鹿，笑書神俠倚碧鴛」整整十餘套武俠經典，再擴至古龍等名家，風花雪月的瓊瑤愛情系列，我也撥冗相看，至於其他諸如漫畫、散文就族繁不及備載了，還值得提的是，高中時看了「未央歌」，思盼那戰火下的青青子襟，真有幸在那樣的時代過那樣的大學生活，縱然上戰場也值得。
我喜歡在書中想像，在書中感動，在書中想著我的「顏如玉」，該看的我看了，不該看的，我也看了不少，好看的，大本、小本…，眼睛很忙，心中很亂，但亂中有序，我的思想像未經整理的倉庫，東西堆積無章，紛陳雜沓，都畢竟存在就有其價值，挑挑選選還是有不少東西讓人留戀，還是很多資料可供省思。
我家旁邊就是金門第一大書店，那時代他們陳列的書可以稱得上多矣，不時進貨，常有驚奇，雖然正經的居多，但還是有老夫子、日本漫畫與電影畫報，我常看書，但可沒有閒錢去買書，所以對書店來講是個「奧客」，我總趁家中餐廳稍有空閒就跑到書店讀書，一看就忘了回家，每每我媽要叫我回家吃晚飯就大聲對空呼喚「阿偉回來吃飯囉！」，我一個箭步就可以跑回家去。
當年書店的職員不太喜歡我「佔著茅坑不拉屎」，拿著書本不買書，總會趁我專心看書時，拿橡皮筋射我，讓我嚇一大跳，有一次我惹毛了其中一位年輕伙計，將我拉到旁邊巷子裡，推我到地上，可我不怕，照樣厚著臉皮看免錢書。
其實我智商真有點遲鈍，一般人看了我那麼多書，大概也會有點思考深度與推理能力，但我就是差很多，原因來自於讀書始終「不求甚解」，但求感覺，我自己練了一套沒有理論與方法的速讀，一天總能看個幾本書，當然有些是跳著書，有些是採N型閱讀（即第一行從頭讀，第二行順勢從下往上讀，以此類推，以節省時間），有些是看情節，所以讀了都是概略與簡要。
不敢講我讀書多有收獲，但是我支持「大量閱讀」可以增進國文程度，並增廣「知識」，尤其是常識豐富，看文章、看電影或觀察事物常有「超連結」現象，可以「牽扯」一堆事物，也可以連想許多故事與情境，有很多故事，我看了哈哈大笑，別人都不曉得怎麼回事，因為我聯想到了很多好笑的意象。
當然缺點也有，好高騖遠，不切實際，不耐煩，不細膩，思考草率而粗糙，類似或出自於自己個性與智慧不足，有些則來自於閱讀書的心態不良。
這世界變化太大，學海無涯，以有涯之生求無涯之學，殆矣！但是閱讀始終是人類追求知識的良好途徑，也是種美好的樂趣，大量閱讀讓人生更豐富，這是我所確認的事。
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